从小到大，我一直有着一个“天才梦”，觉得我应该出类拔萃、与众不同，在一个属于我的音乐舞台上闪闪发光，周围鲜花簇拥，掌声雷动，在很长一段时间里，我甚至觉得一个人安于平凡是可耻的。
可到了现在，我没有满腹经纶才华横溢，做不到出口成章口若悬河，我是角落里其貌不扬的“路人甲”，是一株毫不起眼的小草，我始终没能成为自己理想中的样子。于是只能对那些优秀的人投去羡慕的目光，同时每天活在自我谴责中，不停地内耗着。
前段时间偶然读到菲·贝利写的一句话，他说，“做好眼前该做的事，生命才有意义，不要光赞美高耸的东西，平原和丘陵也一样不朽。”这句话像是一座灯塔，穿过重重迷雾映入我的眼帘，驱散了我眼前的迷惘。就像韩寒说的，“把一切平凡的事做好即不平凡，把一切简单的事做好即不简单。”我不再执着于惊叹别人的美好，为我和别人之间的差距失落，而是尝试着低下头经营自己。
白天，我会在学校做好一名音乐老师的本职工作，教给孩子们乐理知识。即使我不像语数外三门主课老师那般工作压力大，教学任务紧张，我也依旧兢兢业业，尽自己最大的努力，给孩子们呈现一个高质量的音乐课堂，充分挖掘孩子们的艺术细胞，在他们心里埋下一颗颗音乐的种子，细细照料，慢慢等待每个人开出不一样的花朵。
阳光慵懒的午后，我会冲一杯奶茶坐在书桌前，读《平凡的世界》，感受劳动者的生存、情感、困惑和梦想;读《简·爱》，看女主人公的坚强朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取;读《顾城的诗》，品味它富有弥散性的文本外张力;读《给教师的一百条建议》，在和教育大师的对话中，悄然寻找教育的真谛!最近我还迷上了读绘本、看图画书，看一棵《爱心树》，听一首《流浪者之歌》，养一只《活了100万次的猫》……书薄薄的，可里面却有着一个个小世界，生动又透彻，丰沛又感性，能给人心灵的慰藉。
日落黄昏，我会在林荫小道漫步，去公园里坐一坐，听附近的大叔拉二胡唱小曲，看着天边绚烂的晚霞缓缓消散。有时候我还会和呼朋引伴叫上三两个好友一起去剧院看蒲剧，或是欣赏一场音乐会。我突然意识到我很长时间没有自怨自艾了，我的生活变得充实而又丰富。
安于平凡，我开始享受生活，也逐渐发现了平凡中的不凡。现在的我对自己最大的期望就是，能够脚踏实地，在平凡中默默奉献自己的一生。
教书育人，乐我所乐
时光如白驹过隙，转眼间我站上三尺讲台已经有了三个年头。教师这个职业成就了我，让我看到了自己身上的价值，也让我看到了自己承载的责任和使命。
回忆起自己的职业生涯，苦乐参半。自20__年入职以来，我切身体会到了教育这个行业带给我展现自我的机遇及挑战。从大学校园到走上工作岗位，我所处的环境改变了，已经脱离校园这个舒适圈，迎接我的是处理同事等人际关系及教学方法的改进等，但在慢慢磨合学习的这两年，我的心态由入职时的惶恐焦虑变得自信轻松，教学工作也得到了领导们的认可，每每看到学生上我的音乐课时欣喜的表情，我就更加坚定了自己选择这个职业的决心。
数百年前，韩愈已经对教师这个职业已经做出了精辟的阐述：师者，所以传道受业解惑也。教书育人是教师的天职，我喜欢教书的过程，将自己的知识传授给孩子们，这让我有一种责任感和使命感。
在新课程改革的背景下，在提升素质教育的倡导下，音乐课越来越受到重视。孩子们对音乐美术这样的课程总是充满期待，我也会在课前做好充分的准备，写教案、做课件、查资料、找音源，为孩子们上好每一节课，帮助他们在吸收音乐知识的同时缓解一下平时的学习压力。虽然我的教学水平目前还存在诸多不足，但我会不断学习，从老师领导们的评课，还有孩子们那里寻求教学反馈。“批评不自由，则赞美无意义。”只有虚心接受他人的反馈，我的教学能力才能不断提高，孩子们才能更多受益。
“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师应该做到毫无保留地传授自己的学识，遵守新教育理念，以学生的成长进步为执着追求。当然，要教给学生一碗水，自己得有源头活水。所以我常常会听一些讲座，去充实自己，也会看一些绘本和儿童文学方面的书籍，帮助自己去了解孩子的内心世界，同时培养他们美好的情感、温暖的情怀和健康的人格。
教师这个行业也带给了我极大的满足感，让我对自己更加肯定。记得那是一年的校园文化节，学校安排每个班级表演一个大合唱比赛，我就理所应当的成为了节目的负责人，从歌曲的挑选，指导再到服装的准备工作，全权由我负责。经过深思熟虑和精心准备，我设计了一整套流程。在实践的过程中最困难的是表演曲目的教学过程，在刚开始学生不能体会歌曲要表达的意思，感情不能融入其中，我就搜集有关其背景资料，让学生深入其中，再加上自己的示范和表情的融入，学生越来越能领会其中的感情，节奏也越来越准，从开始的一句一句练习，到最后一大段歌词的衔接，学习过程渐入佳境，学生们也愈加配合和自信，最终在老师和同学们携手努力一个月之后，取得了不错的荣誉，这使得我在今后的音乐教学过程中有更足的后劲。
什么是教育?德国哲学家雅斯贝尔斯认为，教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”教育在启迪，在除蒙昧，在于心与心的交流与触动。我深以为然。《庄子》中有一句话：“指穷于为薪，火传也，不知其尽也。”“薪火相传”便是我对于教育的理解，传递知识，传播文化，传承精神，这便是一位教师应尽的职责。
用心浇灌，爱我所爱
我在小学任教，生活中接触的也都是一些小孩，他们单纯，总是有着天马行空的奇思妙想;他们善良，听到我嗓子沙哑会跑去接水给我喝;他们可爱，那一张张天真无邪的笑脸像是被打了光，当他们白嫩嫩软乎乎的脸蛋上绽放出笑容的时候，我会觉得自己所有的疲惫、所有的困顿、所有的烦扰都在顷刻之间消散，心里面像是注入了一汪热泉，咕嘟咕嘟地往外冒泡泡，清冽甘甜，整个心间都甜丝丝的。
我喜欢看着那一双双明亮的眼睛，像是熠熠生辉的宝石，闪耀着青春的光泽;我喜欢倾听那一句句童言稚语，那些新点子好想法总能引起我对童真的慨叹;我想要触摸他们的灵魂，那样干净无垢却又五彩斑斓的，该是世界上纯净圣洁的东西了吧!看着他们，总是感觉心海柔软成一片，荡漾着一圈圈涟漪。
从教期间，让我内心受到感触的事情有很多。有一次上课，我领着大家合唱，突然注意到角落里的小A，她的声调不同于以往的欢快，嘴巴只是轻轻地动着，眉梢眼角都失落地耷拉下来。讲完以后我照常下课，并且把她喊到了办公室。她的眼里噙着泪水，紧张地和我解释：“老师，我不是故意不听课的。”我摸了摸她的头，俯下身子问她：“老师看见你有点不开心，是发生什么事了吗?”她诧异地看着我，嗫嚅半天，把爸爸妈妈吵架的事情和我说了。我给她递了一块糖，开解了她一会儿。从那之后，每次上课我都能看到她眼神亮晶晶地盯着我，我心里也软软的。
之后有一次我感冒了，嗓子发痒，讲课时都有鼻音，下午我的办公室门被敲响了。我疑惑地看着小A，她从书包里拿出了一盒感冒灵和金嗓子喉片，叮嘱我哪个药是一天吃几次。我的心里霎时间涌入一股热流，四肢百骸都暖洋洋的。我突然发觉，当我用爱去浇灌孩子的时候，他们也会回馈给我更多的爱。
教师这个职业让我觉得自己变得不凡，它让我看到了平凡的我也可以创造巨大的价值，也让我感受到了平凡生活中的温暖和力量。一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，教师要有坚守;守得寂寞成大树，甘将细雨润春红，教师要有大爱;希望有生之年，我能坚守内心的热爱，在这个平凡的岗位上成就孩子们，也成就自己。
