当前高等教育面临的核心挑战在于其人才培养成果与社会发展需求之间存在显著错位，这种脱节现象日益引发社会关注，破解这一难题的关键路径在于高校积极探索“五育融合”这一育人新范式。该探索绝非机械组合，其深层动力源自对教育根本宗旨,即培养全面发展的人的坚守。当前高校育人实践遭遇文化传承深度不足的现实困境，这种根基培育的薄弱现状，某种程度上弱化了青年群体的历史责任感。需要清醒认识到，文化底蕴的培育本质是精神品格的渐进涵养过程，必须突破传统课堂的知识传递框架，使其渗透进日常实践方能产生实效。当青年在农事体验中感悟天人合一的古老哲思，在传统工艺中体悟匠人精神的专注状态，抽象的文化理念便获得具象的生命温度。尤其在数字洪流冲击的当代，深厚的文化素养恰似思想航船的压舱石，既帮助青年理解大众文化与精英艺术的共存逻辑，更能助其运用“和而不同”的东方智慧消解现代性观念冲突。因此探究文化底蕴与时代新人培育的内在关联，已成为兼具理论深度与现实紧迫性的时代命题。
一、高校育人厚植文化底蕴，培育时代新人的价值
高等教育培养时代新人的关键在于文化根基的培育质量，这深刻影响着未来人才的历史担当能力。文化底蕴的养成实则是精神品格的渐进塑造过程，需要引导青年在生活实践中建立价值自觉，例如，面对历史遗迹时油然而生的敬畏感，遇上道德选择时坚守的内在准则。这种培育过程必须超越短期课程灌输的局限，将文化渗透贯穿于育人全周期。当学生在古籍修复中触摸文字承载的文明重量，在节气耕作中领会天人相应的古老哲思，典籍中的抽象理念便转化为自身体验。当戏曲工坊的水袖动作承载审美意蕴，茶道仪轨的修习塑造行为修养，文化认同便获得真实的生长根基。
尤为关键的是，深厚的文化素养使青年在信息纷繁复杂的时代保持清醒头脑，既能辨识流行文化与高雅艺术的共生价值，更能助其运用“和而不同”的古老智慧调适现代观念冲突。由此造就的时代新人兼具创新求变的时代精神与坚守本源的文化自觉，既能在技术革新中守护人文关怀，又能在文明互鉴中展现东方气度。从本质而言，高校将文化底蕴融入育人体系，绝非对传统的机械复制，实则是为青年架设贯通古今的精神纽带，使千年智慧转化为面向未来的创造源泉，这或许是高等教育最根本的使命所在。
二、高校育人厚植文化底蕴，培育时代新人的策略
（一）传统文化课程群的系统开发与经典诵读工程实施
当前传统文化教育面临的核心矛盾在于课程内容零散拼贴与学生体验浮于表层，这种状况亟待通过教学体系的深度整合来改变。课程群建设要从中华文明的精神根基出发，抓住仁爱、诚信等核心价值理念，将经典著作、哲学思维、艺术形式和礼仪传统构建为有机整体，形成既有明确价值导向又能贯通知识脉络，同时强化实践体认的三维教学结构，从而有效解决文化传承中常出现的理念架空和认知断层问题。
经典诵读工程要着力打造立体化的文化内化通道：方言吟诵能唤醒文字背后的声韵之美，节气诵唱让人感受时间流转中的文化脉动，师生共释则打开古今思想碰撞的窗口，这些方法让经典学习超越语言训练成为心灵对话。建立诵读成长档案以记录学生理解深度的变化轨迹，通过创作展演观察文化转化能力的发展，这种动态评价机制与课程体系相互呼应，共同促成文化传承从知识记忆向生命体悟的质变，最终在课程与诵读的良性互动中形成文化育人的自我更新系统。
（二）非遗技艺工坊与校园文化节庆活动浸润式体验设计
非遗传承的核心在于解决技艺脱离生活土壤和情感连接薄弱的问题，这需要重建手脑并用的实践场景。工坊教学要复原师徒手把手相授的传统模式，选择如蓝染、木雕这类具有地域特色的项目，请传承人带着学生从辨识材料开始全程参与制作，在操作工具和协作工序中自然领会惜物精作的工匠精神。
校园节庆不能只是表面热闹，要遵循二十四节气设计活动：清明做纸鸢体会天人相通的智慧，端午赛龙舟培养同舟共济的情谊，中秋做灯笼感受团圆和美的意境，让文化符号真正融入情感记忆。工坊里刻的年画直接用在节日布置上，节日需求又催生新的工艺创意，这种双向滋养形成了从技艺练习、情感共鸣到价值认同的完整闭环，使非遗传承从手艺模仿升华为文化自信的自觉建构，最终在身体记忆与节庆实践的循环往复中实现活态传承。
（三）师生共读经典计划与书院制文化育人社区构建
经典阅读要改变教师照本宣科和学生学用脱节的现状，其关键在于让典籍走进日常生活。师生共读要打破填鸭式教学，教师作为读书伙伴分享个人感悟，学生用随笔记录阅读时的思想火花，围绕经典话题展开跨代际讨论，让古人智慧成为解决现实困惑的参考书。书院建设要超越物理空间概念，依据传统道德维度规划功能区，晨读暮思培养慎独功夫，茶会清谈锤炼言谈修养，通过日常仪式养成文化生活习惯。让学生管理古籍修复项目，跨年级合作策划文化展览，在共同做事中培育传承责任感。读书激发的戏剧排演可深化文本理解，生活实践则能反哺经典解读，这种双向激活构建起知行合一的育人生态，使文化教育从课堂讲授扩展为生活方式的全方位塑造，最终在典籍与生活的相互印证中实现传统精神的当代表达。
三、结语
高校育人中文化底蕴的深层价值，本质上体现为文明基因的代际承续功能。当古籍修复使学生感知文字承载的历史厚重，戏曲训练让身段动作转化为审美表达，此类具身实践促使文化认同在生活经验中生根发芽。
（卓然木·巴吾东 新疆师范大学马克思主义学院）
